作者：林锦，天津中医药大学本硕连读学生，1879计划三期班学员。

第一天的课程结束之后，我走在北京寒冷的街道上，站在天桥上看着晚高峰的车辆来来往往。突然我问自己：为什么我对心理学有着这么深的兴趣和执念呢？是什么让我在面对繁重的医学课程和那一摞厚厚的需要背诵的濒湖脉诀、药性赋之时，还有勇气去学习为期三年的心理学课程呢？

其实，在医学课程的学习中，经常可以感受到心理学的重要性。经常在课本上看见许多疾病的致病因素中都有心理因素。黄帝内经上说：“血气已和，营卫以通，五脏已成，神气舍心，魂魄毕具，乃成为人。”身心一体才是完整的人。

在课堂和实际临床的情况看，心理学在医学中的应用并不广泛。可是现在医疗的发展速度越来越快，大家不单单只关注于生命的长度，更加关注的是生命的质量。

对于患者而言，在很大的程度上，生命的质量取决于心理健康程度。医生这个职业经常要接触死亡，可是在我们的课程学习当中，没有专门的部分告诉我们生命的意义是什么，我们会看化验单，会测血压，会开药，可是这些都是为了什么呢？只是一味延长患者的寿命吗?

我希望，当我的患者在饱受病痛折磨时，问我这一切是为了什么时，当我的患者感觉生命毫无意义，想要放弃治疗时，当患者的家属失去亲人，痛哭流涕时，我可以用我的专业的心理学知识去帮助他们，一起探讨生命的意义，让他们带着生的希望去拥抱未知的将来，让他们相信，我可以陪伴他们一起走出困境。这就是我学习心理的原因，同时也是让我感受到心理学强大的地方。

其实，从大一的时候我就开始上相关心理咨询的课程，可是，逐渐感觉到这些知识远远不够。在考完咨询证之后，纷乱的培训课程接踵而至，这些课程时长较短可是费用昂贵。这些课程让我质疑：参加过后可以有学到的东西吗？

在医学的学习过程中，我们有一句话很重要就是：形态决定功能。所以我们需要先学习解剖，组培掌握大体的结构之后，再学习生理、生化掌握正常人体的功能，其次才是病理、病生、药理等课程。

如果一上来就直接学临床的内、外、妇、儿的课程，估计只有死记硬背。我认为这样的有逻辑体系的培训才是有价值的，而那些有名无实的培训，恐怕达不到预期的效果。

就在我挑选心理咨询培训课程的过程之中，我接触到了1879计划，在了解之后感觉这就是我想要的培训体系。可是，比我八年的学费还要昂贵的培训费，还是让我出了一身的冷汗。经过和家长反复的商讨和选择之后，以及在我的课程顾问朱慧玲老师细心的解答后，在报名表提交截止日期的前一天我交上了我的申请书。

迄今为止，事实证明我的选择没有错。

在上课的第一天，廖老师的出现让我坚信自己的选择。如果把心理学比作一片海洋，那么廖老师就像灯塔。相比之下，市面上其他的课程像游轮，带领你沿着固定的航线绕一圈就回来了。而廖老师是想教会你游泳，再把一片海洋照亮，让我们自己去探索。

在大学里学习了这么久，让我很容易判断一个老师对于学术的态度到底怎样，而廖老师带领的能力让我感到吃惊，我对廖老师的专业感到敬佩。

在开学典礼的介绍上，看到大家来自各个行业，并且有着丰富的人生经验和阅历，这让我感到十分焦虑。我不禁思考，我在这个集体中的意义是什么？我可以给这个集体带来什么？

后来我知道了，在这个集体中，我不单单是代表的是我自己，而是代表着我这个年龄段的青年、代表着医学生这个群体。我的想法在一定程度上代表着这一类人的想法，这些想法与大家进行碰撞后，一定可以有灿烂的火花出现。

所以我想，不管是什么样的身份、什么样的职业，只要你加入1879计划这个开放包容的大集体，你就可以发挥你的作用。

有一次，一个同学问我：“你觉得你能改变现在医生不重视心理的程度吗？你觉得现在到讨论生命质量的合适的时间了吗？”我说我不能，而且时间也没到。

可是，我认为我作为一个医学生，我身边的同学都是以后的临床大夫或者大学老师，我的老师还要去培训一批又一批的医学生。我通过在1879的学习，在之后和同学与老师讨论的过程中，我就可以有更深厚的理论知识和实务能力，这样会有越来越多的人开始关注心理对于医疗的了解，当关注的人数越来越多，当呼声越来越大时，那就是合适的在医学中普及心理学的时机。这样的时机总会到来。

如果没有人去深入学习心理学和心理咨询，那么，心理学对于临床的影响只可能停留在书本上，在医学领域普及心理学的时机就永远不会到来。

经过学习，经过思考，经过对医学和心理学的深入探究，我找到了学习的意义。

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